Generace Z není problém, ale zrcadlo: Jak na smysluplnou interakci ve výuce?

Diskuse o generaci Z se často pohybují v extrémech – buď jako o skupině se závislostí na mobilech, nebo jako o lidech, které musíme neustále bavit. Ani jeden pohled ale nepostihuje podstatu změny, která dnes probíhá. Skutečná výzva leží v novém vztahu ke smyslu učení, k autoritě a k hodnotě času. Na naše otázky ohledně toho, jak tyto studenty zaujmout a efektivně s nimi pracovat, odpovídal vyučující NEWTON University Dušan Sameliak.

Učení už pro dnešní studenty není odloženou investicí do budoucího diplomu. Je to nástroj pro okamžitou potřebu. Pokud pedagog nedokáže odpovědět na otázku „K čemu mi to dnes bude?“, pozornost studentů dramaticky klesá. Role vzdělávání se tak posouvá od pouhého předávání informací k rozvoji kritického úsudku a schopnosti s daty aktivně pracovat.

Dušane, čím se generace Z ve vzdělávání nejvíce liší od těch předchozích?

Nejde jen o nové chování, ale o hluboký posun v hodnotách. Nejvýraznější je orientace na okamžitou použitelnost znalostí. Tito studenti se neučí pro vzdálený cíl v podobě diplomu, ale ptají se, jaký smysl má informace teď a v reálném kontextu. Otázky typu „K čemu to je?“ nejsou projevem lenosti, ale logickou reakcí na svět, kde jsou všechna fakta dostupná během vteřin.

Znamená to, že role pedagoga jako výhradního zdroje informací definitivně skončila?

Přesně tak. Samotné předávání informací už samo o sobě nemá hodnotu. Hodnotu získává schopnost se na jejich základě rozhodovat a aplikovat je v praxi. Pedagog se musí posunout od role „poskytovatele odpovědí“ k roli průvodce myšlenkovým procesem. Klíčovým nástrojem se stávají kvalitní otázky, které nutí studenty analyzovat situace a obhajovat své závěry.

Na workshopu jste mluvil o riziku „performativní výuky“. Co si pod tím představit?

Dušan: Je to snaha reagovat na generaci Z pouze formou atraktivních technologií nebo zábavy. Pokud ale interakce zůstane jen u snahy „zaujmout“ a „pobavit“, stává se z výuky prázdná performance bez hlubšího dopadu na učení. Skutečný posun nastává, až když propojíme teorii s realitou a rozvíjíme schopnosti, které jsou zásadní pro svět práce.

3 pilíře úspěšné interakce s Gen Z

• Okamžitá využitelnost: Studenti potřebují vidět přímou vazbu mezi teorií a realitou všedního dne. 
• Reálné scénáře: Místo abstraktních příkladů fungují skutečné situace z praxe, které rozvíjejí rozhodování. 
• Partnerství v dialogu: Studenti chtějí být aktivními partnery v procesu učení, nikoli jen pasivními posluchači.

Je tento přístup univerzální, nebo se liší podle zemí, jak ukázal International Week?

Základní očekávání jsou napříč kulturami překvapivě podobná. Studenti v Česku i v zahraničí hledají smysluplnost, zapojení a praktický přesah. Rozdíly jsou spíše v tom, jakým způsobem o těchto potřebách komunikují, ale podstata zůstává – chtějí rozumět tomu, jak věci fungují v realitě.

Jakou roli v tom hraje digitální prostředí, ve kterém tato generace vyrostla?

Digitální jazyk formuje samotný způsob myšlení. Nejde jen o aplikace, ale o zvyk na rychlou zpětnou vazbu, vizuální komunikaci a okamžitou dostupnost informací. Pokud pedagog tomuto „jazyku“ rozumí a strukturuje výuku tak, aby odpovídala realitě studentů, předchází tím frustraci a ztrátě důvěry.

Co by mělo být hlavním poselstvím pro moderní vzdělávání?

Že generace Z není problémem vzdělávání, ale jeho zrcadlem. Ukazuje nám, že tradiční model přenosu znalostí už neodpovídá dnešnímu světu. Cílem moderní výuky není zaplnit paměť fakty, ale vytvořit schopnost informace chápat, propojovat a používat v reálných situacích.

O lektorovi

Dušan Sameliak Dušan Sameliak, MBA, MSc.vyučujícím Contemporary Management na NEWTON University. Má více než dvacet let zkušeností z mezinárodní korporace, kde zastával různé manažerské a strategické role. V současnosti se zaměřuje na rozvoj manažerských kompetencí, leadership a propojení osobního růstu s praktickým byznysovým myšlením.

Zajímá vás, co dalšího se dělo na International Weeku?

Přečtěte si další reportáže a články, nebo se podívejte na krátkou reportáž na YouTube.