Generácia Z nie je problém, ale zrkadlo: Ako na zmysluplnú interakciu vo výučbe?

Diskusie o generácii Z sa často pohybujú v extrémoch – buď ako o skupine so závislosťou od mobilov, alebo ako o ľuďom, ktorých musíme neustále zabávať. Ani jeden pohľad však nepostihuje podstatu zmeny, ktorá dnes prebieha. Skutočná výzva leží v novom vzťahu k zmyslu učenia, k autorite a k hodnote času. Na naše otázky ohľadom toho, ako týchto študentov zaujať a efektívne s nimi pracovať, odpovedal Dušan Sameliak.

Učenie už pre dnešných študentov nie je odloženou investíciou do budúceho diplomu. Je to nástroj pre okamžitú potrebu. Ak pedagóg nedokáže odpovedať na otázku „K čomu mi to dnes bude?“, pozornosť študentov dramaticky klesá. Rola vzdelávania sa tak posúva od samotného odovzdávania informácií k rozvoju kritického úsudku a schopnosti s dátami aktívne pracovať.

Dušan, čím sa generácia Z vo vzdelávaní najviac líši od tých predchádzajúcich?

Nejde len o nové správanie, ale o hlboký posun v hodnotách. Najvýraznejšia je orientácia na okamžitú použiteľnosť znalostí. Títo študenti sa neučia pre vzdialený cieľ v podobe diplomu, ale pýtajú sa, aký zmysel má informácia teraz a v reálnom kontexte. Otázky typu „K čomu to je?“ nie sú prejavom lenivosti, ale logickou reakciou na svet, kde sú všetky fakty dostupné v priebehu sekúnd.

Znamená to, že rola pedagóga ako výhradného zdroja informácií definitívne skončila?

Presne tak. Samotné odovzdávanie informácií už samo o sebe nemá hodnotu. Hodnotu získava schopnosť sa na ich základe rozhodovať a aplikovať ich v praxi. Pedagóg sa musí posunúť od roly „poskytovateľa odpovedí“ k roli sprievodcu myšlienkovým procesom. Kľúčovým nástrojom sa stávajú kvalitné otázky, ktoré nútia študentov analyzovať situácie a obhajovať svoje závery.

Na workshope ste hovorili o riziku „performatívnej výučby“. Čo si pod tým predstaviť?

Je to snaha reagovať na generáciu Z iba formou atraktívnych technológií alebo zábavy. Ak však interakcia zostane len pri snahe „zaujať“ a „pobaviť“, stáva sa z výučby prázdna performance bez hlbšieho dopadu na učenie. Skutočný posun nastáva až vtedy, keď prepojíme teóriu s realitou a rozvíjame schopnosti, ktoré sú zásadné pre svet práce.

3 piliere úspešnej interakcie s Gen Z

• Okamžitá využiteľnosť: Študenti potrebujú vidieť priamu väzbu medzi teóriou a realitou všedného dňa. 
• Reálne scenáre: Namiesto abstraktných príkladov fungujú skutočné situácie z praxe, ktoré rozvíjajú rozhodovanie. 
• Partnerstvo v dialógu: Študenti chcú byť aktívnymi partnermi v procese učenia, nie len pasívnymi poslucháčmi.

Je tento prístup univerzálny, alebo sa líši podľa krajín, ako ukázal International Week?

Základné očakávania sú naprieč kultúrami prekvapivo podobné. Študenti v Česku aj v zahraničí hľadajú zmysluplnosť, zapojenie a praktický presah. Rozdiely sú skôr v tom, akým spôsobom o týchto potrebách komunikujú, ale podstata zostáva – chcú rozumieť tomu, ako veci fungujú v realite.

Akú rolu v tom hrá digitálne prostredie, v ktorom táto generácia vyrástla?

Digitálny jazyk formuje samotný spôsob myslenia. Nejde len o aplikácie, ale o zvyk na rýchlu spätnú väzbu, vizuálnu komunikáciu a okamžitú dostupnosť informácií. Ak pedagóg tomuto „jazyku“ rozumie a štruktúruje výučbu tak, aby zodpovedala realite študentov, predchádza tým frustrácii a strate dôvery.

Čo by malo byť hlavným posolstvom pre moderné vzdelávanie?

Že generácia Z nie je problémom vzdelávania, ale jeho zrkadlom. Ukazuje nám, že tradičný model prenosu znalostí už nezodpovedá dnešnému svetu. Cieľom modernej výučby nie je zaplniť pamäť faktami, ale vytvoriť schopnosť informácie chápať, prepájať a používať v reálnych situáciách.

O lektorovi

Dušan Sameliak, MBA, MSc.

Vyučujúci predmetu Contemporary Management na NEWTON University a zakladateľ The Edge On. Má viac než dvadsať rokov skúseností z medzinárodnej korporácie, kde zastával rôzne manažérske a strategické roly. V súčasnosti sa zameriava na rozvoj manažérskych kompetencií, leadership a prepojenie osobného rastu s praktickým biznisovým myslením.

Zaujíma vás, čo ďalšie sa dialo na International Weeku?

Prečítajte si ďalšie reportáže a články, alebo sa pozrite na krátku reportáž na YouTube.