Kdo zachrání firmu? Nový předmět na NEWTONu svěří rozhodování studentům

Firma má problémy. Její vedení zato dost sebevědomí a talent mluvit tak, aby všechno vypadalo v pořádku. Na NEWTONu vzniká předmět, ve kterém studenti vstoupí do hraného příběhu a vezmou další rozhodování do svých rukou.

Obsah článku:

1. Manažerské ego před kamerou
2. Další krok je na studentech
3. Storytelling ve výuce managementu

Manažerka, která potřebuje mít všechno pod kontrolou a vlastní chybu nepřipustí. Kolega, kterému záleží hlavně na tom, jak zapůsobí. Vedení fiktivního podniku má výrazné osobnosti, ale řešení problémů pokulhává. Právě do takové firmy zavede studenty nový předmět založený na storytellingu.

Manažerské ego před kamerou

V gesci Centra managementu a Mezinárodního institutu aplikovaného managementu vznikla série hraných vstupů, na kterých Martin Cenek spolupracoval s kolegy z divadla. Postavy představují vedení firmy v potížích a jejich slabiny záměrně zvýrazňuje nadsázka.

Jak ukazuje pohled do zákulisí natáčení, některé postavy raději pečují o vlastní obraz než o podnik. Za sebejistými proslovy a manažerským slovníkem se tak postupně odkrývá, co ve firmě nefunguje. Humor přitom pomáhá ukázat chování, které může mít při řízení lidí a organizací vážné důsledky.

Další krok je na studentech

Natočené scény budou studenty postupně vtahovat do děje a stavět je před konkrétní manažerská rozhodnutí. Jejich důsledky pak budou řešit v rámci výuky. Příběh tak poskytne společný základ pro rozbor situací i hledání možných postupů.

„Chtěli jsme proto tento princip posunout ještě dál a vytvořit předmět, ve kterém se studenti s manažerskými problémy nesetkávají jen v učebnici nebo prezentaci, ale dostávají se přímo ‚dovnitř‘ příběhu,“ vysvětluje Martin Cenek.

Ve výuce tak bude prostor ptát se, co byste na místě vedení udělali vy, proč byste zvolili právě takový postup a jaké dopady by mohl mít. Teoretické poznatky dostanou konkrétní situaci, ve které je potřeba je použít.

Storytelling ve výuce managementu

Nápad vychází z Cenkovy MSc. práce zaměřené na využití storytellingu ve vysokoškolské výuce managementu. Podle jeho výzkumu studenti pozitivně reagovali na propojení teorie s příběhem, dramatizací a interakcí.

Nový předmět tento přístup dále rozvíjí. Tvůrci si od něj slibují větší zapojení studentů, lepší zapamatování probíraných témat a především schopnost převádět teorii do rozhodování s konkrétními dopady. O tom, jak si studenti s problémovou firmou poradí, už rozhodnou oni sami.