Kdo zachrání podnik? Na NEWTONu převezmou řízení studenti

Firma má problémy. Jeho vedení má ovšem pro každý z těchto problémů přesvědčivé vysvětlení. Připravovaný předmět Business Strategie: Leadership Game na NEWTONu propojí hraný příběh s manažerskou simulací. Studenti vstoupí do děje, převezmou řízení závodů fiktivního podniku a v provázaných seminářích se postupně vyrovnají s důsledky svých rozhodnutí.

Obsah článku:

1. Manažerské ego před kamerou
2. Rozhodnutí jsou na studentech
3. Storytelling s odborným základem

Autorem koncepce je Dr. Martin Cenek, který na NEWTONu působí v oblasti strategického managementu. Předmět pro studenty prvního ročníku bakalářského studia vzniká v gesci Centra managementu a Mezinárodního institutu aplikovaného managementu. Při tvorbě hraných scén Dr. Cenek spojil svou odbornou a divadelní zkušenost a přizval ke spolupráci kolegy z divadla.

Manažerské ego před kamerou

Manažerka, která potřebuje mít všechno pod kontrolou a vlastní chybu nepřipustí. Kolega, kterému záleží hlavně na tom, jak zapůsobí. Vedení společnosti Moravia Compliments, a. s., má výrazné osobnosti a sebejisté proslovy. Pod povrchem se ale hromadí problémy, které už samotná výřečnost nevyřeší.

Hrané scény využívají nadsázku, aby zvýraznily chování, které může podnik přivést do potíží. Humor pomáhá odhalovat přehlížená varování i okamžiky, kdy péče o vlastní obraz převáží nad odpovědností za podnik. Studenti dostanou příležitost rozpoznat rozpor mezi tím, co vedení říká, a tím, co situace skutečně vyžaduje.

Rozhodnutí jsou na studentech

Na dramatizované vstupy naváže týmová simulace. Studenti převezmou manažerské role a budou společně rozhodovat o fungování svých závodů. Při hledání řešení se střetnou různé pohledy na leadership, odbyt, finance, výrobu i práci s lidmi. Každý manažer bude muset svůj postup zdůvodnit a dohodnout se s ostatními členy týmu, čemu dá přednost.

Například příslib rychlého dodání může pomoci získat zákazníka. V dalším semináři však tým zjistí, zda dokáže zakázku zvládnout s dostupnou kapacitou a bez přetížení zaměstnanců. Obchodní úspěch tak může přinést nové provozní dilema. Rozhodnutí se projeví v cash flow závodu, jeho reputaci i důvěře v management a akciovém indexu.

Každé další kolo naváže na předchozí výsledky. Týmy si postupně vytvoří vlastní manažerskou historii a budou pracovat i s následky svých dřívějších voleb. Společný hraný příběh tak dostane v jednotlivých týmech odlišnou podobu podle toho, jak si studenti povedou.

Storytelling s odborným základem

Východisko předmětu tvoří práce Dr. Cenka „EDS: Education digital storytelling“ zaměřená na využití storytellingu ve vysokoškolské výuce managementu. Studenti v jeho výzkumu velmi pozitivně reagovali na propojení teorie s příběhem, dramatizací a interakcí. Připravovaný předmět tento přístup rozvíjí do souvislé manažerské zkušenosti.

„Chtěli jsme proto tento princip posunout ještě dál a vytvořit předmět, ve kterém se studenti s manažerskými problémy nesetkávají jen v učebnici nebo prezentaci, ale dostávají se přímo ‚dovnitř‘ příběhu,“ vysvětluje Martin Cenek.

Součástí výuky bude také kontinuální společný rozbor rozhodnutí s manažersky zkušenými vyučujícími Dr. Petrou Přibilovou a Ing. Tomášem Dudkem. S vyučujícím se studenti vrátí k tomu, z jakých informací vycházeli, jak pracovali s námitkami a proč zvolili právě daný postup. Konkrétní zkušenost tak propojí s manažerskými pojmy a nástroji. Cílem je podpořit jejich zapojení a schopnost použít manažerské přístupy v situacích, které vyžadují vlastní úsudek a zdůvodnění, což v kontextu leadershipu tvoří kompetence zásadního významu pro praktické uplatnění absolventů.

Zajímá vás, jak předmět vzniká? Nahlédněte s námi do zákulisí.