První AI-native generace přichází na univerzity. Co to změní ve vzdělávání?

Studenti, kteří letos nastupují na univerzity, už AI nevnímají jako novou technologii. Mnozí ji používají od střední školy při studiu, psaní i přípravě na zkoušky. Univerzity tak stojí před otázkou, která je mnohem zásadnější než „smíme AI používat?“: jak v době AI skutečně ověřovat, co studenti umějí a čemu rozumějí.

Podle odborníků citovaných v magazínu QS Insights bude potřeba změnit způsob výuky i hodnocení. Větší prostor mohou dostat ústní zkoušky, práce na reálných problémech, simulace nebo projekty, ve kterých studenti musí vysvětlit nejen výsledek, ale také vlastní postup a rozhodování.

Do debaty přispívá také Anna Plechatá Krausová, rektorka NEWTON University. Podle ní nejde očekávat, že AI vytvoří plošně slabší generaci studentů. Výzvou bude spíše vytvořit prostředí, ve kterém budou muset i ti nejlepší prokazovat skutečné porozumění a schopnost samostatně přemýšlet.

NEWTON v článku ukazuje také na výhodu českého vzdělávacího systému, kde mají významné místo ústní zkoušky a obhajoby závěrečných prací. Právě osobní kontakt podle Anny umožňuje posuzovat nejen hotový výstup, ale i způsob, jakým k němu student dospěl.

Co tedy znamená být univerzitou v době AI? A jak má vypadat vzdělávání pro generaci, která bude s umělou inteligencí pracovat od prvního dne na vysoké škole?

Přečtěte si celý článek v QS Insights Magazine