Všimnout si problému, navrhnout vlastní řešení a mít možnost ho vyzkoušet. Tak může vypadat první zkušenost s podnikavostí, ať už vedete studentský projekt, nebo pracujete na prvním podnikatelském nápadu. Na NEWTON University se těmto dovednostem věnujeme ve výuce a nově se jako členové Asociace podnikavé Česko zapojujeme i do širší debaty o tom, jak je rozvíjet ve školách.
Kolik prostoru dostávají žáci na to, aby přišli s vlastním řešením? V šetření PISA 2022 uvedlo 49 % českých patnáctiletých, že jim učitelé dávají na hledání tvořivých řešení úloh dostatek času. Průměr zemí OECD byl 63 %. Výsledky šetření PISA 2022 pro Česko
Právě o prostoru pro vlastní nápady se mluvilo na čtvrté konferenci Asociace podnikavé Česko, která se konala 21. října 2026 v Praze. Za NEWTON University se jí zúčastnily Renáta Šejnová a Soňa Dočekalová. Program konference Slepá místa v rozvoji podnikavosti v Česku
Kdo ve škole dostane prostor něco zkusit?
V prvním panelu se mluvilo o tom, jak brzy se podnikavost začíná formovat. Už malé děti si ji mohou osvojovat, když smějí přijít s vlastním nápadem, rozhodnout se, co s ním udělají, a po prvním pokusu dostanou prostor zkusit to znovu.
Druhý panel otevřel otázku, jak podobnou zkušenost dopřát i žákům, kteří by se sami do soutěže nebo výběrového programu nepřihlásili. Jednou z cest je zapojit je do rozhodování o tom, co se ve škole děje. Třetí panel se věnoval tomu, jak školy mohou využít údaje z hospitací a žákovských dotazníků, aby lépe poznaly, zda ve výuce vytvářejí podmínky pro samostatnost a tvořivost. Shrnutí konferenčních debat od Asociace podnikavé Česko
Jedno zadání, tři představy o budoucnosti vysokých škol
Na NEWTONu jsme podobný prostor pro vlastní řešení vytvořili při čtyřiadvacetihodinovém hackathonu Business Leadership. Studenti prvního ročníku dostali stejné zadání. Měli navrhnout, jak by mohla vypadat vysoká škola v roce 2036. Vznikly tři různé představy. Týmy musely sladit odlišné názory, rozhodnout, čemu dají přednost, a své návrhy představit odborníkům. Jak na nápadech pracovali studenti Business Leadership
Se středoškoláky na podobných dovednostech pracujeme v NEW Gen Academy. Kdo už má podnikatelský nápad, může ho rozvíjet v NEWTON Business Acceleratoru s podporou mentorů a na workshopech. Jak na NEWTONu propojujeme studium s podnikáním
Jako členové asociace chceme sdílet zkušenosti z těchto projektů a učit se od škol a organizací, které dávají mladým lidem prostor pro vlastní iniciativu už dřív, než přijdou na vysokou.
Podívejte se na celý záznam konference
