Jiří Koleňák: Volám sa Jiří Koleňák a vítam vás pri podcaste Úspěšní, kde s mojimi hosťami rozoberáme ich princípy a návyky, ktoré z nich robia úspešných ľudí. Mojou dnešnou hostkou je skúsená pedagogička a riaditeľka gymnázia Petra Kačmarčíková-Bakajsová. Svoju cestu začala ako učiteľka angličtiny, pôsobila ako IT trénerka pre technológie Apple vo vzdelávaní a lektorka Národného pedagogického inštitútu. Medzi jej ďalšie profesijné skúsenosti patrí pozícia riaditeľky na Základnej škole Livingston či nezávislá trénerka v oblasti inovácií vo výučbe. Je spoluzakladateľkou a súčasnou riaditeľkou gymnázia Curricampus, kde sa venuje modernizácii vzdelávacieho procesu s dôrazom na nové technológie a metódy výučby. Ahoj Petra, vitaj v podcaste.
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Ahoj.
Jiří Koleňák: Petra, každého sa na úvod pýtam, čo mu v posledných dňoch urobilo najväčšiu radosť. Čo to bolo u teba?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Veľmi ma potešila mimoriadne príjemná debata za okrúhlym stolom na Pražskom hrade za účasti prezidenta republiky. Páčil sa mi tím prezidenta aj zloženie hostí. Považujem za skvelé, že osobnosť takéhoto významu otvára témy ako osobná odolnosť, súdržnosť a prevzatie zodpovednosti za seba bez toho, aby ich redukovala len na vojenskú pripravenosť. Tretia vec, ktorá ma nesmierne potešila, bola, že som so sebou mohla vziať našu študentku, ktorá bola plnohodnotnou účastníčkou diskusie a dodala jej úžasný rozmer.
Jiří Koleňák: Teší ma, že do takýchto dôležitých debát zapájaš študentov. Nastupujúcu generáciu by sme mali pozorne počúvať, keďže o pár rokov bude spoluvytvárať celú spoločnosť. Ako si sa dostala k pedagogike?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Je to zaujímavý príbeh. Pôvodne som to v sebe popierala, hoci moja mama, babičky aj prababičky boli učiteľky. Počas štúdia translatológie som však začala doučovať a učiteľstvo si ma prirodzene našlo. Keď som neskôr začala učiť deti a videla správanie a výkon mladých mozgov do 18 rokov, bol to pre mňa prelomový moment.
Jiří Koleňák: Začínala si s výučbou angličtiny. Prečo práve angličtina?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Ovládala som ju na vysokej úrovni a vyhovovalo to mojej extrovertnej povahe so zameraním na tlmočenie. Hlavným spúšťačom bola záľuba v pozorovaní toho, ako sa druhý človek posúva vpred a v čom vyniká. Ako učiteľka angličtiny som vypočula množstvo inšpiratívnych životných príbehov.
Jiří Koleňák: Spomenieš si na kľúčové momenty alebo osoby, ktoré ťa na začiatku kariéry inšpirovali?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Najviac si spomínam na 11-ročné dievča Moniku, ktorú som pripravovala na prijímacie skúšky. Jej otec mi dal plnú dôveru. Monika ma učila, že stanovený cieľ sa dá dosiahnuť aj inými cestami, než som si myslela. V jednom momente sa na mňa pozerala a povedala: „Ty si naozaj dobrá učiteľka.“ Bol to pre mňa silný emocionálny moment, kedy som si uvedomila, že chcem pôsobiť v školskom systéme a učiť mladšie ročníky.
Jiří Koleňák: Aké výzvy si musela na svojej ceste prekonávať?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Prácu s deťmi s nulovou motiváciou. Nájsť spoločný bod s mladými ľuďmi sa dá vždy, no náročnejšie bolo fungovať v tradičných školských tímoch s konzervatívnym vedením. Neskôr na škole Livingston bolo výzvou vyrovnať sa s konceptom „pseudosvobodnej“ školy. Bolo potrebné nájsť rovnováhu medzi požiadavkami štátu na vzdelávanie a potrebou rozumnej štruktúry namiesto prehnanej voľnosti pre malé deti.
Jiří Koleňák: Kde vnímaš najrozsiahlejšie prekážky v školstve?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Mnohí riaditelia spomínajú náročnú komunikáciu s rodičmi. Ja si myslím, že učiteľ aj rodič majú rovnaký cieľ – vychovať vzdelané, spokojné a zdravé dieťa. Náročné pre mňa bolo prepojenie školstva a biznisu. Keď som sa stala riaditeľkou základnej školy s výraným investorom a jasnými finančnými cieľmi, musela som skĺbiť svet detskej kreativity s tvrdým biznisovým zadaním.
Jiří Koleňák: Pomohli ti pri zefektívňovaní výučby technológie?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Technológie vnímam ako dobrého sluhu, nie ako cieľ. Pred rokmi ma síce fascinovali vzdelávacie aplikácie a iPady, no z pozície riaditeľky sa dnes sústredím na samotné výsledky vzdelávania. Je jedno, či k výsledku dospijeme cez tablet alebo papier. Mobilné zariadenia navyše dokážu výrazne narušiť pozornosť deťí. Technológie dnes využívame rozvážne ako komunikačný a tvorivý nástroj.
Jiří Koleňák: Kedy si začala vnímať, že škola nie je len o učení, ale o budovaní celého ekosystému?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Výrazne to ukázala pandémia COVID-19. Ukázala, že škola je primárne sociálny systém postavený na vzťahoch, budovaní komunity a vzájomnom učení sa. Online výučba dokázala preniesť učivo, no sociálny rozmer školy nahradiť nedokázala.
Jiří Koleňák: Aké kroky si podnikla na ceste k profesionálnemu rozvoju v riadení škôl?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Po dvoch rochách vo funkcii riaditeľky som pociťovala vyčerpanie. Rozhodla som sa absolvovať systémový výcvik – prvý ročník zameraný na prácu s jednotlivcom a druhý na prácu so skupinou. Získala som jasné metodické know-how, vďaka ktorému presne viem, aké procesy pri riadení ľudí aplikujem.
Jiří Koleňák: Aké je to spoluzakladať novú školu?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Je to nesmierne napĺňajúce. Zakladať systém od základu je oveľa jednoduchšie, než preberať existujúcu inštitúciu. Ak máte investorov a partnerov nastavených na rovnakú vlnovú dĺžku, proces budovania školy ide plynulo.
Jiří Koleňák: Ako zakladateľ a riaditeľ ovplyvňuje budúcnosť školy?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Líder prináša kľúčové piliere a nastavuje firemnú kultúru. Známe príslovie o rybe platí aj v školstve. Keď rodičia vyberajú školu, mali by sa pozrieť na jej riaditeľa – práve od neho sa odvíja fungovanie celého systému.
Jiří Koleňák: Aké tri rady by si dala súčasným aj budúcim riaditeľom škôl?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Po prvé, zvládnuť základné manažérske zručnosti. Po druhé, mať skutočnú vášeň pre obor, keďže pracujete s tým najcennejším, čo rodičia majú – s ich deťmi. A po tretie, byť sám sebou a presne vedieť, prečo jednotlivé manažérske kroky robíte.
Jiří Koleňák: Čo by malo byť nastavené v školskom systéme pre jeho správne fungovanie?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Bezpečné prostredie a jasne stanovené hranice. Ak deťom vytvoríte rešpektujúce prostredie bez kriku a ponížovania, môžete od nich na oplátku vyžadovať vysoký výkon a ambiciózne ciele. V dobrých časoch fungujeme na plochej organizačnej štruktúre, pričom v náročných momentoch sa spoliehame na jasné riadiace kompetencie.
Jiří Koleňák: Ako by si popísala filozofiu gymnázia Curricampus?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Sme otvorený, neideologický systém, ktorého hlavným riadiacim princípom je užitočnosť. Užitočnosť meriame priamo cez študentov – pýtame sa ich na ich reálne potreby a učíme ich dávať konštruktívnu spätnú väzbu zameranú na riešenie problémov.
Jiří Koleňák: Ako pracujete s rozvojom učiteľov?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Stavame na politike otvorených dverí, sebahodnotení a vzájomných hospitáciách. Učitelia chápu, že nášteva na hodine slúži na ich profesijný rozvoj, pričom trváme na dodržiavaní vysokých štandardov kvality výučby.
Jiří Koleňák: Ako pomôcť mládeži pri zvládaní tlaku digitálnych technológií?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Učiť ich požiadať o pomoc pri prvých náznakoch duševnej nepohody. Je dôležité, aby si uvedomili súvislosť medzi časom stráveným na telefóne a psychickým stavom a nebáli sa vyhľadať odbornú pomoc alebo linku dôvery.
Jiří Koleňák: Aký mindset vyžaduje pozícia úspešného riaditeľa?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Sústredenie sa na zmysel a užitočnosť vecí. Riaditeľ musí vedieť vyvážene prepínať medzi priateľským prístupom a pevným, rešpektujúcim rozhodovaním v krízových situáciách.
Jiří Koleňák: Aké konkrétne projekty chystáte na gymnáziu Curricampus?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Naším cieľom je zefektívniť štvorročné štúdium. Vo vyšších ročníkoch si študenti vyberajú špecializácie, umožňujeme im nahradiť časť maturít medzinárodnými certifikátmi a rozvíjame viacjazyčné štúdium, ktoré ich pripraví na vysoké školy v zahraničí. Neskôr by sme tento overený model radi ponúkli ako školskú franšízu.
Jiří Koleňák: Ako pristupuješ k vlastnému osobnostnému rozvoju?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Prepojením získanej teórie so systémovou praxou. Pracujem v tíme so profesionálnym supervízorom a systémovým koučom. Inšpiráciu čerpám od svojich dvoch dcér, študentov a mladšej generácie učiteľov.
Jiří Koleňák: Ako hľadáte rovnováhu medzi pracovným a osobným životom?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Prácu a súkromie neseparujem striktne. Bývam blízko školy, moje deti navštevujú školu v susedstve a o práci sa otvorene rozprávam s manželom aj rodinou.
Jiří Koleňák: Aké princípy sú pre teba kľúčové v riadení školy?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Plná finančná zodpovednosť. V súkromnej škole musíte udržiavať finančne zdravý systém, rešpektovať investície a vyhýbať sa populistickým krokom.
Jiří Koleňák: Ako dobíjaš batérie?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Behám, navštevujem hot jogu pri 42 °C, chodím na ranné prechádzky s manželom na pražský Vítkov a rada objavujem mesto pešo.
Jiří Koleňák: Čo považuješ za kľúčové vo vzdelávaní 21. storočia?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Schopnosť reagovať na zmeny a vybudovať si kritické myslenie, aby človek nebol ľahko manipulovateľný. Základné vedomosti sú nevyhnutné na to, aby na nich študenti mohli stavať reálne životné zručnosti.
Jiří Koleňák: Aké zmeny by si rada videla v školskom systéme?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Úplný zákaz ponížovania a kriku na deti v triedach a odvahu merať a zverejňovať reálne výsledky škôl, čo pomôže rodičom aj celému systému v raste.
Jiří Koleňák: Akú radu by si dala ľuďom na kariérnom rázcestí?
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Nájdite hojnosť vo svojej vlastnej vášni. Robte to, čo milujete, a úspech príde prirodzene.
Jiří Koleňák: Petra Kačmarčíková-Bakajsová, ďakujem veľmi pekne za rozhovor.
Petra Kačmarčíková-Bakajsová: Ďakujem za príjemné rozprávanie.
Jiří Koleňák: Ak ste dopozerali až sem, dajte lajk, komentár a odber. Teším sa na vás pri ďalších inšpiratívnych hosťoch.
